Grupy
Biedronki
BIEDRONKI
Rok szkolny 2024/2025
Wychowawca grupy: mgr Monika Płonka
Woźna oddziałowa: pani Iza
Grupa 5-latków liczy 25 dzieci
W grupie biedronek, gwar i śmiech od rana,
do wspólnej zabawy prosi Pani wspaniała.
Biedronki na nudę nie narzekają,
z radością i troską sobie pomagają.
Każda biedronka artystyczny talent ma:
śpiewa, tańczy, rysuje i wycina.
Do krainy fantazji przenosi się,
taka podróż dzięki książkom zdarza się.
Biedronki zawsze wszystkich pozdrawiają
I cudownym uśmiechem obdarzają.
-M. Czoik-Nowicka
OGŁOSZENIA:
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA:
MAJ
05.05 – 09.05 : Książki – nasi przyjaciele
12.05 – 16.05: Majowa łąka
19.05 – 23.05: Moja rodzina
26.05 – 30.05: Ciekawe zawody
Przewidywane osiągnięcia:
- określi, czy wylosowane zdanie jest prawdziwe, czy nie
- stworzy książkową budowlę
- weźmie udział w wycieczce do księgarni
- przyjmie rolę księgarza lub klienta w zabawie tematycznej „Księgarnia”
- utrwali znajomość liczebników porządkowych
- w sposób kulturalny rozwiązuje konflikty
- weźmie udział w tworzeniu „Kącika wyjątkowych książek”
- wyrazi swoje zdanie na temat sprawienia niespodzianki maskotkom grupowym
- wysłucha wiersza „Co by było, gdyby…” J. Żarniewskiej
- wykona portret Czerwonego Kapturka,
- wykona zadanie ruchowe na sygnał słowny
- pozna rymowankę „Książeczki z półeczki”
- oczekuje na rodziców w miłej atmosferze
- opowie o swojej ulubionej książce
- w karcie pracy porówna liczbę diamentów w koronach
- zbuduje zamek z klocków
- podejmie próby opowiadania historii muzyką
- dopasuje obrazek do konkretnej książki
- weźmie udział w tworzeniu zbiorowej książki o przedszkolu
- potrafi zorganizować sobie czas wolny
- określi która głoska powtarza się w wysłuchanych zdaniach najczęściej
- rozpozna eksponaty w Muzeum Bajkowym i odgadnie, z jakiej bajki one pochodzą
- weźmie udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych
- zaprojektuje okładkę do książki
- narysuje po śladzie piernikowy domek
- weźmie udział w konstruowaniu gry planszowej
- bawi się zgodnie z innymi
- wykona zakładkę do książki
- wymyśli fabułę bajki
- wytropi „królewnę” w ogrodzie przedszkolnym
- pozna piosenkę „Żabka – Skoczna Łapka”
- rozpozna metrum 2/4, 3/4, 4/4
- wykryje obiekty na obrazku
- nazwie bohatera bajki, w którego chciałoby się wcielić
- bawi się zgodnie z innymi
- zaznaczy swoją obecność przez narysowanie kwiatka
- pozna rymowankę „Wianek”
- wysłucha opowiadania nauczyciela „Wiosenna łąka”
- weźmie udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych
- ułoży i narysuje spirale,
- wyklaszcze rytm w parze
- potrafi zgodnie dzielić przestrzeń do zabawy z innymi dziećmi
- narysuje dziób bociana
- ułoży taką samą liczbę kropek na jednym i drugim skrzydełku biedronki
- pokaże jak duży jest bocian naturalnej wielkości
- wzbogaci wiedzę na temat bocianów
- wykona pracę plastyczną „Para bocianów”
- weźmie udział w zespołowym układaniu wzoru
- znajdzie i poprawi błędy w zdaniach
- realizuje podczas zabawy własne pomysły
-wprawi w ruch piórko
- ułoży wspólnie z innymi dziećmi opowiadanie o biedronce
- pozna etapy rozwoju motyla
- weźmie udział w umuzycznieniu wiersza „Taniec motyla”
- wykona pracę plastyczną „Kolorowe motyle”
- dba o prządek w miejscu zabawy
porówna smaki miodów
- znajdzie słowa określające owady
- weźmie udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych
- wykona pracę plastyczną - część składową plastra miodu
- narysuje po śladzie trasę przelotu owadów
- podejmie próbę przewlekania sznurka przez otwory
- bawi się zgodnie z innymi
- wykona czynności porządkowe w kąciku przyrody
- podejmie próby zmiany intonacji głosu podczas wypowiadania rymowanki
- wykona słomkowe układanki i budowle
- weźmie udział w zabawach uwzględniających realizację różnych tematów rytmicznych
- w karcie pracy wykryje błędy w cieniach kwiatów
- pozna rymowankę „Owady na łące”
- posługuje się umiarkowanym głosem
- ułoży rytm złożony z kwiatków
- określi, co lubi robić z mamą, a co z tatą
- opowie o okolicznościach powstania zdjęcia rodzinnego, przyniesionego z domu
- weźmie udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych
- pozna rymowankę „Spacer z rodziną”
- pozna wyrazy do czytania globalnego: mama i tata
- sprząta miejce po skończonej zabawie
-zaprojektuje wzór na suknię dla mamy
- wymyśli piosenkę dla mamy
- opanuje pamięciowo treść wiersza „W moim domu”
- wykona laurkę dla mamy
- ustali, z których elementów została wykonany naszyjnik dla mamy
- wytnie kształt po śladzie
- buduje przyjazne relacje z innymi
-ustali, w którym pudełku jest dzwoniący budzik
- przekształci leniwą ósemkę w muszkę dla taty
- weźmie udział w zabawach manipulacyjnych ze spinaczami biurowymi
- wyrazi ruchem charakter muzyki
- opowie o swoim tacie
- oczekuje na rodziców w miłej atmosferze
-utrwali tekst wiersza „W moim domu”
- rozwinie umiejętność analizy głoskowej wyrazów
- weźmie udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych
- narysuje kredkami lub mazakami członków swojej rodziny
- wskaże postacie na podstawie opisu słownego
- opowie o swoich zabawach z rodzeństwem
- w sposób kulturalny rozwiązuje konflikty
-weźmie udział w grze słownej o charakterze integracyjnym
- sformułuje „czułe słówka”
- weźmie udział w zabawach matematycznych wg ściśle określonych zasad
- pozna piosenkę „Obronię cię mamo”
- podejmie próby składania odzieży
- odtworzy wskazaną liczbę kroków
- potrafi zorganizować sobie czas wolny
- poda nazwę przedmiotu na wskazaną głoskę lub sylabę
- nazwie czynności wykonywane przez osoby pracujące w różnych zawodach
- weźmie udział w spotkaniu z listonoszem
- weźmie udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych
- narysuje po śladzie ściegi krawieckie
- podejmie próby rozpoznania własnego imienia
- bawi się zgodnie z innymi
-zilustruje ruchem tekst rymowanki
- podejmie próby plecenia warkocza lub wiązania wstążki
- nazwie zawody swoich rodziców
- wykona pracę plastyczną „Plastelinowe słońce”
- rozpozna kierunek, z którego dochodzi dźwięk
- przekaże jak najszybciej zabawkę z rąk do rąk
- pełni różne role w zabawie
wykona różne gesty i słowa powitania
- zapamięta do kogo należą czyje kapcie i odda je właścicielowi
- weźmie udział w zabawach matematycznych z nakrętkami
- zagra na instrumentach perkusyjnych w „orkiestrze wojskowej”
- pozna wyposażenie wozu strażackiego
- podejmie próby zwijanie „węża strażackiego”
- utrzymuje porządek w miejscu zabawy
- zapamięta, a potem wymieni nazwy przedmiotów umieszczonych na tacy
- odtworzy rytm za nauczycielem
- weźmie udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych
- wykona pracę plastyczną na dowolny temat, wybraną techniką
- nazwie podstawowe narzędzia pracy mechanika
- policzy sylaby w wyrazach
- bawi się zgodnie z innymi
- ulepi z plasteliny produkty spożywcze
- połączy w pary osoby wykonujące te same ruchy
- utrwali znajomość figur geometrycznych
- odtworzy i odwzoruje rytmy
- podzieli nazwy zawodów na sylaby
- wymieni swoje mocne strony
-mówi umiarkowanym głosem
-wykona czapkę na bal z gazety
- nauczy się krótkiej rymowanki „Dziecka Dzień”
- wykona zadanie ruchowe w parze
- weźmie udział w Balu Pasiastych i Kraciastych z okazji Dnia Dziecka
- pokoloruje baloniki zgodnie z kodem
- rozpozna przedmiot po dotyku i go narysuje
-sprząta po skończonej zabawie
- pozna zabawę – powitankę
- pozna prawa dzieci
- narysuje świat swoich marzeń
- weźmie udział w meczu piłki nożnej
- wyróżni sylaby lub głoski w wyrazie
- wymieni swoje ulubione zabawy
- szanuje przestrzeń własną i innych
-przekaże w kręgu piłkę w określony przez nauczyciela sposób
- wykona rytmiczne ruchy do rymowanki „Zabawa”
- ułoży i narysuje wzory z figur, rytmy
- pozna piosenkę „Idzie lato, co wy na to?”
- ułoży nowe słowo z pierwszych głosek lub sylab
- wymyśli i narysuje pojazd na bazie podanego elementu
-w sposób kulturalny rozwiązuje konflikty
- weźmie udział w tworzeniu wspólnego portretu Nudy
- podejmie próby tworzenia rymów do podanych wyrazów
- weźmie udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych
- wykona pracę plastyczną „Wazon pełen kwiatów”
- porówna figury geometryczne do przedmiotów
- ułoży z kółek origami kompozycję
- oczekuje na rodziców w miłej atmosferze
- przyjmie perspektywę przedmiotu
- użyje klocka w nieoczywisty sposób
- wykona proste operacje matematyczne
- zaśpiewa solo i w grupie piosenkę „Idzie lato, co wy na to?”
Kwiecień
31.03 – 04.04 – Dbamy o zdrowie
07.04 – 11.04 – Wiosenny ogród
14.04 – 18.04 – Nadchodzi Wielkanoc
21.04 – 25.04 – W wiejskiej zagrodzie
28.04 – 02.05 – Mój kraj Polska
Przewidywane osiągnięcia:
Dziecko:
- weźmie udział w projekcie dotyczącej zdrowego stylu życia
- pozna pojęcia: zdrowe odżywianie,
- utrwali wiadomości jak dbać o zęby
- poda skojarzenia do wyrazu „zdrowie”
- ustali które ubranie jest odpowiednie do jakiej pogody;
- pozna symbole związane ze służbą zdrowia;
- pozna pojęcie „niepełnosprawność”;
- pozna budowę drzewa, dowie się, jak drzewo „pije wodę”;
- pozna nazwy drzew i krzewów;
- dowie się dlaczego rośliny są zielone;
- wzbogaci swoją wiedzą na temat ptaków, np. dzięcioła, bocian, skowronek
- dowie się, co jest potrzebne roślinom do życia;
- dowie się, czym się różni pisanka od kraszanki;
- odwzoruje rytmy;
- utworzy wyrazy z sylab;
- weźmie udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych;
- wykona kartkę wielkanocną;
- pozna układ ruchowy do muzyki klasycznej;
- odkoduje zaszyfrowaną informację;
- podejmie próby naśladowania różnego tempa poruszania się koni: stęp, kłus, galop, cwał
- usprawni dykcję podczas wymawiania łamańców językowych;
- wzbogaci wiedzą n/t pracy rolnika;
- pozna nazwy narzędzi rolniczych;
- utrwali pojęcia: wewnątrz, na zewnątrz;
- ułoży zagadki na temat zwierząt wiejskich;
- dobierze właściwy czasownik do zdania;
- pozna symbole narodowe;
- wzbogaci swoją wiedzę n/t sławnych Polaków;
- pozna taniec – krakowiak;
- zaznajomi się z popularnymi polskimi przysłowiami;
- porówna stroje ludowe z różnych regionów;
- pozna nazwy sąsiadujących z Polską państw;
- zaznajomi się z pojęciem „unia europejska”
- pozna ciekawostki o kilku krajach europejskich
MARZEC
03.03 – 07.03 – Domowi ulubieńczy cz. 2
10.03 – 14.03 – Cztery żywioły
17.03 – 21.03 – Gdzie jesteś wiosno?
24.03 – 28.03 – Kolory wiosny
Przewidywane osiągnięcia:
Dziecko:
- poczyni próby wyrażania uczuć w sposób niewerbalny;
- zapamięta i odtworzy sekwencje dźwiękowe;
- wzbogaci swoją wiedzę na temat psów i kotów;
- weźmie udział w etiudzie teatralnej;
- rozwinie umiejętność orientacji w schemacie ciała osoby stojącej naprzeciwko;
- odkoduje zakodowane informacje;
- przeliczy elementy zbioru w możliwie szerokim zakresie;
- weźmie udział w szeregu zabaw ruchowych;
- weźmie udział w spotkaniu z lekarzem weterynarii;
- podejmie próby odróżniana prawdy od fikcji;
- rozwinie umiejętność realizacji różnych tematów rytmicznych;
- wejdzie w rolę smutnych i wesołych czworonogów;
- policzy i wyskacze liczbę sylab w swoim imieniu;
- utworzy skojarzenia do czterech żywiołów;
- poszuka dowodów na istnienie powietrza;
- dowie się dlaczego wiatr bywa pożyteczny i niebezpieczny;
- dobierze wyrazy rozpoczynające się tą samą głoską;
- pozna zwierzęta żyjące pod ziemią;
- pozna sposób konstruowania najprostszej wagi;
- porówna ciężar przedmiotów;
- dowie się, w jaki sposób można oszczędzać wodę;
- pozna pojęcie „zwiastuny wiosny”;
- pozna wygląd i symbole synoptyczne kalendarza pogody;
- pozna pojęcie „odbicia lustrzanego”;
- odczyta sens znaków i symboli;
- podzieli wyraz na głoski;
- pozna piosenkę „Żywioły", "Promyk słońca"
- dopasuje do podanego wyrazu inny wyraz wg kryterium koloru;
- weźmie udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych;
- poda skojarzenia do słowa „wiosna”;
- pozna wygląd i nazwy pierwszych wiosennych kwiatów;
- posłuży się ruchem, mimiką, gestem podczas zabawy pantomimicznej;
- zna kolory wiosny
- bawi się kolorami przez doswiadczenia
- uporządkuje elementy zbioru wg ilości wzrastającej i malejącej.
Luty
W świecie sztuki
Robimy zakupy w sklepie
Co łączy smoki z dinozaurami
Domowi ulubieńcy: pies i kotUmiejętności dziecka:
- zakoduje dźwięki
- rozpozna dźwięki instrumentów
- wysłucha opowiadania „O lwie, który został wokalistą”
- weźmie udział w szeregu zabawi ćwiczeń ruchowych
- wyrazi nastrój utworu w formie graficznej
- zagra na instrumentach perkusyjnych
-sprząta po skończonej zabawie
- utrwali znajomości kolorów
- namaluje dowolną kompozycję techniką 5 palców
- pozna różne rodzaje sztuki malarskiej: portret, pejzaż, martwa natura, malarstwo abstrakcyjne
- wykona pracę plastyczną inspirowaną twórczością P. Mondriana
- wyróżni głoskę lub sylabę w nagłosie wyrazów
- sprząta po skończonej zabawie
- stworzy przedmiot z drucików kreatywnych
- weźmie udział w tworzeniu wspólnej kompozycji ze sznurka
- utrwali pojęcia: długi – krótki
- narysuje dowolny obrazek wskazanym kolorem
- weźmie udział w konstrukcyjnej zabawie zespołowej
-bawi się zgodnie z innymi
- obejrzy przykłady ceramicznej sztuki użytkowej
- wejdzie w rolę rzeźbiarza
- weźmie udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych
- ulepi z plasteliny wazonik lub dzbanek
- wykona z plasteliny cienkie wałeczki i obwiedzie nimi narysowany przedmiot
- dopasuje zdania do wzorów graficznych
- współdziała w zabawie i w sposób kulturalny rozwiązuje konflikty
- szybko zareaguje na sygnał słowny w „bieganej” opowieści
- wykona pacynkę z gotowych elementów
- porówna wielkość przedmiotów
- namaluje muzykę instrumentalną
- odwzoruje liczbę elementów zbioru
- pobawi się w paluszkowy teatrzyk
-bawi się zgodnie z innymi
- wyróżni pierwszą głoskę w swoim imieniu
- zapamięta i odtworzy kolejność przedmiotów
- weźmie udział w wycieczce do supermarketu
- nazwie artykuły sklepowe
- utrwali pojęcie „o 1 więcej”
- potrafi w zgodzie dzielić przestrzeń do zabawy z innymi dziećmi
- narysuje z pamięci kilka obejrzanych wcześniej obiektów
- nazwie ubrania
- pozna rodzaje sklepów
- rozwiąże zagadki na temat artykułów sklepowych
- namaluje dowolny obrazek techniką 5 palców
- zapamięta i powtórzy ciąg słów
- podczas zabaw konstrukcyjnych wznosi ciekawe budowle
- weźmie udział w zabawie ze współzawodnictwem zespołowym
- wymieni jeden przedmiot na inny, kierując się ustaloną zasadą
- weźmie udział w zabawie tematycznej „Sklep”
- podejmie próby improwizowania melodii do podanego tekstu
- rozpozna tworzywa, z których wykonane są przedmioty w sali
- narysuje listę zakupów
-bawi się zgodnie z innymi
- wyszuka w ryżu mini - zabawkę
- określi cechy swojej zabawki
- weźmie udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych
- wykona kukiełkę z plastikowej łyżeczki
- pozna nowy wariant zabawy z materiałem sypkim – kaszą
- podejmie próby ubierania się podczas jednoczesnego trzymania piłki
- pełni różne role w zabawie
- pozna pojęcia: monety i banknoty
- pozna technikę frotażu
- weźmie udział w zabawach manipulacyjnych z nakrętkami
- zapamięta i powtórzy gestodźwięki
- porówna treść dwóch obrazków
- wykona wspólnie ze swoją drużyną zadanie wylosowane poprzez rzut monetą
- utrzymuje porządek w miejscu pracy
- pozna rymowankę „Idą, idą smoki”
- porówna wysokość klockowych wież
- opisze ustnie smoka z wyobraźni
- weźmie udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych
- wysłucha wiersza „Smoczek”
- narysuje smoka wg własnego pomysłu
- bawi się wg swoich zainteresowań
- zastosuje rytmy w formie ruchowej
- podejmie próby naśladowani póz i min dinozaurów
- wysłucha opowiadania M. Jelonek pt. „Spór”
- ułoży dinozaura z figur geometrycznych
- ustali, które „jaja” wydają identyczne dźwięki
- narysuje zęby dinozaura
- przestrzega ustalonych reguł podczas zabawy
- pozna rymowankę „Siedzi smok”
- podejmie próby przedstawienia ruchem i mimiką smoka lub rycerza
- utrwali znajomość liczebników porządkowych
- zagra na instrumentach perkusyjnych
- podejmie próby synchronizacji ruchów oraz mowy w zabawie logorytmicznej
- weźmie udział w budowaniu muru obronnego
-sprząta po skończonej zabawie
- obejrzy atlas dinozaurów
- zapamięta kto z kim stoi w parze
- weźmie udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych
- wykona pracę wg wzoru „Jajo dinozaura”
- zakoduje układy skamielin
- umieści kolce na grzbiecie papierowego stegozaura
- w sposób kulturalny rozwiązuje konflikty
- pozna nową wersję pląsu „Stary niedźwiedź mocno śpi” – „ Smok Wawelski mocno śpi”
- weźmie udział w tworzeniu Krainy smoków i dinozaurów
- utrwali umiejętność odtwarzania i odwzorowywania elementów zbioru
- zapamięta kilka sygnałów muzycznych
- wykona rysunek, jaki mógłby stworzyć smok – artysta
- wytnie z papieru odcisk stopy dinozaura
- oczekuje na rodziców w miłej atmosferze
- nawinie włóczkę na kulkę papieru, tworząc kłębuszek
- dorysuje łatki do sylwet piesków
- podejmie próby naśladowania głosu kota i psa
- weźmie udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych
- zilustruje wierszyk „Leżący kotek”
- pozna ciekawostki n/t kotów
-współdziała podczas zabaw
- wzbogaci swoją wiedzę n/t psów
- wysłucha, ile osób śpiewa tę samą piosenkę
- odnajdzie maskotkę pieska w sali
- wykona portret pieska
- odnajdzie na obrazku dwa identyczne kotki
- pozna wierszyk „Mój piesek”
-bawi się zgodnie z innymi
- podejmie próby improwizacji melodycznych
- wypowie się na temat: czy wolałoby mieć w domu kota czy psa
- powtórzy za nauczycielem rytm
- pozna zabawę paluszkową „Pięć szczeniątek”
- pozna piosenkę „Mój kundelek”
- dobierze do podanych przez nauczyciela słów rymy
- porówna liczbę miseczek i kotków
-zgodnie dzieli przestrzeń z innymi
- dokona analizy sylabowej wyrazów
- rozpozna głos kolegi/koleżanki
- weźmie udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych,
- narysuje po śladzie kocie ogony
- wymieni koty znane z bajek i filmów
- buduje przyjazne relacje z innymi
- wymyśli imię dla kotka lub pieska
- wykona z papieru smycz dla pieska
- weźmie udział w zabawach ze współzawodnictwem indywidualnym
- wystuka rytm do piosenki,
- ulepi z plasteliny miseczkę dla pieska
- dowie się kogo można nazwać przyjacielem zwierząt
- szanuje zabawki
Styczeń
07.01- 10.01 – W karnawale czas na bale
13.01 – 17.01 – Zima lubi dzieci
20.01 – 24.01 – Moja babcia i mój dziadek
27.01 – 31.01 – Dzieci lubią zimę
Przewidywane osiągnięcia:
Dziecko:
- zaznajomi się z obrazem graficznym litery „U, u”, „B, b”; „S, s”
- dorysuje brakujące części babci i dziadkowi
- podzieli się swoimi doświadczeniami
- narysuje serpentyny
- przelicza słowa
- rozwiąże zagadki słowne
- zapamiętuje układ przedmiotów
- utworzy różne konfiguracje z kubeczków plastikowych;
- utrwala znajomość figur geometrycznych
- wykona czapkę karnawałową
- utrwali znajomość liczebników porządkowych;
- rozróżni samogłoski i spółgłoski;
- utrwali pojęcia: więcej, mniej, tyle samo;
- pozna nazwy dni tygodnia, nazwy miesięcy;
- zastosuje wyrazy o przeciwstawnym znaczeniu
- wykona laurkę dla babci i dziadka
- ułoży obrazek z patyczków i guzików
- pozna różne historie na temat babć i dziadków
- utrwali pojęcia: ciężki – lekki;
- pozna zjawisko zamarzania i topnienie
- dowie się, jak powstają płatki śniegu
- wykona pracę plastyczną „Zimowe drzewo”
- utrwali pojęcia wielkości
- uzupełni rysunki bałwanków
- utrwali pory roku
- wiej, jaka jest aktualna pora roku
Grudzień
02.12 – 06.12 – Imieniny Mikołaja
09.12 – 13.12 – Kuchenne laboratorium
16.12 – 20.12 – Czekamy na Święta
23.12 – 27.12 – Świąteczne spotkania rodzinne
30.12 – 3.01 Witamy Nowy Rok
Przewidywane osiągnięcia:
Dziecko:
- pozna legendę o św. Mikołaju;
- zaznajomi się z obrazem graficznym litery „E, e”, „L l”;
- dorysuje brakujące części w skarpecie św. Mikołaja
- podzieli się swoimi przemyśleniami n/t czym jest dobroć;
- odtworzy dźwięk naczyń kuchennych;
- narysuje „Czekoladowe tornado”;
- utworzy różne konfiguracje z kubeczków plastikowych;
- odda swój głos na najpyszniejszą potrawę przedszkolną;
- utrwali znajomość liczebników porządkowych;
- rozróżni samogłoski i spółgłoski;
- utrwali pojęcia: więcej, mniej, tyle samo;
- pozna nazwy dni tygodnia, nazwy miesięcy;
- zastosuje wyrazy o przeciwstawnym znaczeniu
- pozna zasady zdrowego żywienia;
- zaangażuje się w przygotowanie kanapek na podwieczorek;
- uświadomi sobie różnice w wyposażeniu kuchni dawniej i dzisiaj;
- utrwali pojęcia: ciężki – lekki;
- pozna historię świąt bożego narodzenia
- ozdobi bombki według własnego pomysłu
- przygotuje świąteczne upominki
- ozdobi brodę Mikołaja watą
- utrwali pojęcia : na, nad, pod, wokół, między;
- pozna zwyczaje bożonarodzeniowe w innych krajach;
- zapamięta układ gwiazdek i go odwzoruje
- przyswoi pojęcia „rok”, „pory roku”.
Listopad
Tematyka tygodnia:
04.11 – 08.11 – Mamy różne domy
12.11-15.11 – Leśne śpiochy, nie śpiochy
18.11 – 22.11 – Odkrywamy kosmos
25.11 – 29.11 – Zabawa w teatr
Przewidywane osiągnięcia
DZIECKO:
- wyrazi swoje emocje w pozytywny sposób
- rozpoznaje kierunek z którego pochodzi dźwięk
- weźmie udział w wycieczce
- bierze udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych
- utrwala znajomość kolorów
- nazywa składowe części domu
- nazywa wybrane zwierzęta leśne
- uzupełnia rysunek elementami literopodobnymi
- wzbogaca słownictwo związane z budową
- wykonuje prace plastyczne
- przelicza w dostępnym zakresie
- dokonuje syntezy sylabowej wyrazów
- określi cechy przedmiotów
- odtworzą odgłosy leśnych zwierząt
- zapamiętuje cechy lasu
- zauważa podobieństwa i różnice
- odnajduje różnice między obrazkami
- określi, czy wypowiadane przez nauczyciela zdania są prawdziwe, czy fałszywe
- narysuje zwierzęta po śladzie
- wzbogaca słownictwo
- określi położenie przedmiotów w przestrzeni,
- odwzorowuje liczbę elementów w zbiorach
- czerpie radość ze wspólnej zabawy
- zapozna się z obrazem graficznym litery T, D, I, Y
-zapoznaje się z nazwami planet
- konstruuje rakietę z dostępnym materiałów plastycznych
Październik
Tematyka tygodnia:
30.09 – 04.10 – W sadzie i w ogrodzie
07.10 – 11.10 – Złota jesień wokół nas
14.10 – 18.10 – Emocje
21.10 – 25.10 – Wynalazki
28.10 – 01.11 – Sposoby na jesienną szarugę
Przewidywane osiągnięcia
DIECKO:
- wyrazi swoje emocje w pozytywny sposób
- rozpoznaje podstawowe owoce i warzywa
- weźmie udział w zabawach sensorycznych z wykorzystaniem owoców i warzyw
- bierze udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych
- utrwala znajomość kolorów
- odtworzy głosem odgłosy z ogrodu
- pozna w zabawie kolejność wykonania sałatki owocowej
- pozna znaczenie witamin dla zdrowia
- wykona pracę plastyczną – papierową marchewkę
- ustali nieprawidłowości w zawartości koszy
- określi cechy przedmiotów
- odtworzy jesienne odgłosy
- weźmie udział w wycieczce do parku
- zapamięta kształty liści
- narysuje z kolegą wspólny obrazek
- narysuje obrazek do rymowanki o borowiku
- określi, czy wypowiadane przez nauczyciela zdania są prawdziwe, czy fałszywe
- połączy cienie z darami jesieni
- odnajdzie ukryty w sali przedmiot
- określi położenie przedmiotów w przestrzeni,
- zaprojektuje wzór na jesienny płaszczyk
- nazwie części garderoby
- zagra na instrumentach perkusyjnych zgodnie z ustalonym kodem
- czerpie radość ze wspólnej zabawy
- nazwie popularne wynalazki
- rozplącze poplątane kabelki i nawinie je na rolkę
- liczy w dostępnym zakresie
- zapozna się z obrazem graejficznym litery O i A
-wzbogacanie słownika biernego i czynnego
-rozwija sprawność grafomotoryczną
-
Wrzesienń
Tematyka tygodnia:
02.09 – 06.09 – Witaj przedszkole
09.09- 13.09 – Razem jest weselej
16.09 – 20.09 – Bezpieczna droga do przedszkola
23.09 – 27.09 – Powitanie jesieni
DZIECKO:
-potrafi się przedstawić imieniem i nazwiskiem
-odpowiada na pytania związana z treścią opowiadania
-używa zwrotów grzecznościowych
-zna imiona koleżanek i kolegów
-prawidłowo wykonuje ćwiczenie z książki
-nazywa poszczególne emocje
-kończy rozpoczęte zdanie
-określa swój nastrój
-rozpoznaje swoja wizytówkę z imieniem
-dobiera obrazki w pary
-nazywa części ciała
-klasyfikuje wg jednej cechy
-przelicza liczebnikami porządkowymi
-dzieli słowa na sylaby
-przelicza w zakresie 1-5 i więcej
-łączy w pary
-dzieli słowa na sylaby
-przelicza liczebnikami porządkowymi
-łączy precyzyjnie linie przerywane
-jest sprawne manualnie
-zna zasady bezpieczeństwa na ulicy i chodniku
-wie jak należy bezpiecznie przechodzić przez ulicę
-rozpoznaje i nazywa niektóre znaki drogowe
-odnajduje różnice w przedmiotach
-zna kolory i figury geometryczne
- określa cechy przedmiotów
- odtworzy jesienne odgłosy
- weźmie udział w wycieczce do parku
- zapamięta kształty liści
-wyodrębnia głoski w nagłosie
-rozpozna liście dębu, klonu kasztanowca
-zna podstawowe gatunki drzew parkowych
-nazywa owoce tzw. dary jesieni
-wymieni nazwy grzybów jadalnych i trujących
-orientuje się w schemacie swojego ciała
