BIEDRONKI

 

Rok szkolny 2024/2025

 

 

Wychowawca grupy:  mgr Monika Płonka

Woźna oddziałowa:  pani Iza 

 

Grupa 5-latków liczy 25 dzieci

 

W grupie biedronek, gwar i śmiech od rana,

do wspólnej zabawy prosi Pani wspaniała.

Biedronki na nudę nie narzekają,

z radością i troską sobie pomagają.

Każda biedronka artystyczny talent ma:

śpiewa, tańczy, rysuje i wycina.

Do krainy fantazji przenosi się,

taka podróż dzięki książkom zdarza się.

Biedronki zawsze wszystkich pozdrawiają

I cudownym uśmiechem obdarzają.

-M. Czoik-Nowicka

 

 

OGŁOSZENIA: 

 

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA: 

MARZEC

 

03.03 – 07.03 – Domowi ulubieńczy cz. 2

 

10.03 – 14.03 – Cztery żywioły

 

17.03 – 21.03 – Gdzie jesteś wiosno?

 

24.03 – 28.03 – Kolory wiosny 

 

Przewidywane osiągnięcia:

Dziecko:

- poczyni próby wyrażania uczuć w sposób niewerbalny;

- zapamięta i odtworzy sekwencje dźwiękowe;

- wzbogaci swoją wiedzę na temat psów i kotów;

- weźmie udział w etiudzie teatralnej;

- rozwinie umiejętność orientacji w schemacie ciała osoby stojącej naprzeciwko;

- odkoduje zakodowane informacje;

- przeliczy elementy zbioru w możliwie szerokim zakresie;

- weźmie udział w szeregu zabaw ruchowych;

- weźmie udział w spotkaniu z lekarzem weterynarii;

- podejmie próby odróżniana prawdy od fikcji;

- rozwinie umiejętność realizacji różnych tematów rytmicznych;

- wejdzie w rolę smutnych i wesołych czworonogów;

- policzy i wyskacze liczbę sylab w swoim imieniu;

- utworzy skojarzenia do czterech żywiołów;

- poszuka dowodów na istnienie powietrza;

- dowie się dlaczego wiatr bywa pożyteczny i niebezpieczny;

- dobierze wyrazy rozpoczynające się tą samą głoską;

- pozna zwierzęta żyjące pod ziemią;

- pozna sposób konstruowania najprostszej wagi;

- porówna ciężar przedmiotów;

- dowie się, w jaki sposób można oszczędzać wodę;

- pozna pojęcie „zwiastuny wiosny”;

- pozna wygląd i symbole synoptyczne kalendarza pogody;

- pozna pojęcie „odbicia lustrzanego”;

- odczyta sens znaków i symboli;

- podzieli wyraz na głoski;

- pozna piosenkę „Żywioły", "Promyk słońca" 

- dopasuje do podanego wyrazu inny wyraz wg kryterium koloru;

- weźmie udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych;

- poda skojarzenia do słowa „wiosna”;

- pozna wygląd i nazwy pierwszych wiosennych kwiatów;

- posłuży się ruchem, mimiką, gestem podczas zabawy pantomimicznej;

- zna kolory wiosny

- bawi się kolorami przez doswiadczenia 

- uporządkuje elementy zbioru wg ilości wzrastającej i malejącej.

 

Luty

W świecie sztuki
Robimy zakupy w sklepie
Co łączy smoki z dinozaurami
Domowi  ulubieńcy: pies i kot

 

Umiejętności dziecka:

- zakoduje dźwięki

- rozpozna dźwięki instrumentów

- wysłucha opowiadania „O lwie, który został wokalistą”

- weźmie udział w szeregu zabawi ćwiczeń ruchowych

- wyrazi nastrój utworu w formie graficznej

- zagra na instrumentach perkusyjnych

-sprząta po skończonej zabawie

- utrwali znajomości kolorów

- namaluje dowolną kompozycję techniką 5 palców

- pozna różne rodzaje sztuki malarskiej: portret, pejzaż, martwa natura, malarstwo abstrakcyjne

- wykona pracę plastyczną inspirowaną twórczością P. Mondriana

- wyróżni głoskę lub sylabę w nagłosie wyrazów

- sprząta po skończonej zabawie

- stworzy przedmiot z drucików kreatywnych

- weźmie udział w tworzeniu wspólnej kompozycji ze sznurka

- utrwali pojęcia: długi – krótki

- narysuje dowolny obrazek wskazanym kolorem

- weźmie udział w konstrukcyjnej zabawie zespołowej

-bawi się zgodnie z innymi

- obejrzy przykłady ceramicznej sztuki użytkowej

- wejdzie w rolę rzeźbiarza

- weźmie udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych

- ulepi z plasteliny wazonik lub dzbanek

- wykona z plasteliny cienkie wałeczki i obwiedzie nimi narysowany przedmiot

- dopasuje zdania do wzorów graficznych

- współdziała w zabawie i w sposób kulturalny rozwiązuje konflikty    

- szybko zareaguje na sygnał słowny w „bieganej” opowieści

- wykona pacynkę z gotowych elementów

- porówna wielkość przedmiotów

- namaluje muzykę instrumentalną

- odwzoruje liczbę elementów zbioru

- pobawi się w paluszkowy teatrzyk

-bawi się zgodnie z innymi

- wyróżni pierwszą głoskę w swoim imieniu

- zapamięta i odtworzy kolejność przedmiotów

- weźmie udział w wycieczce do supermarketu

- nazwie artykuły sklepowe

- utrwali pojęcie „o 1 więcej”

- potrafi w zgodzie dzielić przestrzeń do zabawy z innymi dziećmi

- narysuje z pamięci kilka obejrzanych wcześniej obiektów

- nazwie ubrania

- pozna rodzaje sklepów

- rozwiąże zagadki na temat artykułów sklepowych

- namaluje dowolny obrazek techniką 5 palców

- zapamięta i powtórzy ciąg słów

- podczas zabaw konstrukcyjnych wznosi ciekawe budowle

- weźmie udział w zabawie ze współzawodnictwem zespołowym

- wymieni jeden przedmiot na inny, kierując się ustaloną zasadą

- weźmie udział w zabawie tematycznej „Sklep”

- podejmie próby improwizowania melodii do podanego tekstu

- rozpozna tworzywa, z których wykonane są przedmioty w sali

- narysuje listę zakupów

-bawi się zgodnie z innymi

- wyszuka w ryżu mini - zabawkę

- określi cechy swojej zabawki

- weźmie udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych

- wykona kukiełkę z plastikowej łyżeczki

- pozna nowy wariant zabawy z materiałem sypkim – kaszą

- podejmie próby ubierania się podczas jednoczesnego trzymania piłki

- pełni różne role w zabawie

- pozna pojęcia: monety i banknoty

- pozna technikę frotażu

- weźmie udział w zabawach manipulacyjnych z nakrętkami

- zapamięta i powtórzy gestodźwięki

- porówna treść dwóch obrazków

- wykona wspólnie ze swoją drużyną zadanie wylosowane poprzez rzut monetą

- utrzymuje porządek w miejscu pracy

- pozna rymowankę „Idą, idą smoki”

- porówna wysokość klockowych wież

- opisze ustnie smoka z wyobraźni

- weźmie udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych

- wysłucha wiersza „Smoczek”

- narysuje smoka wg własnego pomysłu

- bawi się wg swoich zainteresowań

- zastosuje rytmy w formie ruchowej

- podejmie próby naśladowani póz i min dinozaurów

- wysłucha opowiadania M. Jelonek pt. „Spór”

- ułoży dinozaura z figur geometrycznych

- ustali, które „jaja” wydają identyczne dźwięki

- narysuje zęby dinozaura

- przestrzega ustalonych reguł podczas zabawy

- pozna rymowankę „Siedzi smok”

- podejmie próby przedstawienia ruchem i mimiką smoka lub rycerza

- utrwali znajomość liczebników porządkowych

- zagra na instrumentach perkusyjnych

- podejmie próby synchronizacji ruchów oraz mowy w zabawie logorytmicznej

- weźmie udział w budowaniu muru obronnego

-sprząta po skończonej zabawie

- obejrzy atlas dinozaurów

- zapamięta kto z kim stoi w parze

- weźmie udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych

- wykona pracę wg wzoru „Jajo dinozaura”

- zakoduje układy skamielin

- umieści kolce na grzbiecie papierowego stegozaura

- w sposób kulturalny rozwiązuje konflikty

- pozna nową wersję pląsu „Stary niedźwiedź mocno śpi” – „ Smok Wawelski mocno śpi”

- weźmie udział w tworzeniu Krainy smoków i dinozaurów

- utrwali umiejętność odtwarzania i odwzorowywania elementów zbioru

- zapamięta kilka sygnałów muzycznych

- wykona rysunek, jaki mógłby stworzyć smok – artysta

- wytnie z papieru odcisk stopy dinozaura

- oczekuje na rodziców w miłej atmosferze

- nawinie włóczkę na kulkę papieru, tworząc kłębuszek

- dorysuje łatki do sylwet piesków

- podejmie próby naśladowania głosu kota i psa

- weźmie udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych

- zilustruje wierszyk „Leżący kotek”

- pozna ciekawostki n/t kotów 

-współdziała podczas zabaw

- wzbogaci swoją wiedzę n/t psów

- wysłucha, ile osób śpiewa tę samą piosenkę

- odnajdzie maskotkę pieska w sali

- wykona portret pieska

- odnajdzie na obrazku dwa identyczne kotki

- pozna wierszyk „Mój piesek”

-bawi się zgodnie z innymi

- podejmie próby improwizacji melodycznych

- wypowie się na temat: czy wolałoby mieć w domu kota czy psa

- powtórzy za nauczycielem rytm

- pozna zabawę paluszkową „Pięć szczeniątek”

- pozna piosenkę „Mój kundelek”

- dobierze do podanych przez nauczyciela słów rymy

- porówna liczbę miseczek i kotków

-zgodnie dzieli przestrzeń z innymi

- dokona analizy sylabowej wyrazów

- rozpozna głos kolegi/koleżanki

- weźmie udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych,

- narysuje po śladzie kocie ogony

- wymieni koty znane z bajek i filmów

- buduje przyjazne relacje z innymi

- wymyśli imię dla kotka lub pieska

- wykona z papieru smycz dla pieska

- weźmie udział w zabawach ze współzawodnictwem indywidualnym

- wystuka rytm do piosenki,

- ulepi z plasteliny miseczkę dla pieska

- dowie się kogo można nazwać przyjacielem zwierząt

- szanuje zabawki

Styczeń

 

07.01- 10.01 – W karnawale czas na bale

13.01 – 17.01 – Zima lubi dzieci

20.01 – 24.01 – Moja babcia i mój dziadek

27.01 – 31.01 – Dzieci lubią zimę

 

Przewidywane osiągnięcia:

 

Dziecko:

- zaznajomi się z obrazem graficznym litery „U, u”, „B, b”; „S, s”

- dorysuje brakujące części babci i dziadkowi

- podzieli się swoimi doświadczeniami

- narysuje serpentyny

- przelicza słowa

- rozwiąże zagadki słowne

- zapamiętuje układ przedmiotów

- utworzy różne konfiguracje z kubeczków plastikowych;

- utrwala znajomość figur geometrycznych

- wykona czapkę karnawałową

- utrwali znajomość liczebników porządkowych;

- rozróżni samogłoski i spółgłoski;

- utrwali pojęcia: więcej, mniej, tyle samo;

- pozna nazwy dni tygodnia, nazwy miesięcy;

- zastosuje wyrazy o przeciwstawnym znaczeniu

- wykona laurkę dla babci i dziadka

- ułoży obrazek z patyczków i guzików

- pozna różne historie na temat babć i dziadków

- utrwali pojęcia: ciężki – lekki;

- pozna zjawisko zamarzania i topnienie

- dowie się, jak powstają płatki śniegu

- wykona pracę plastyczną „Zimowe drzewo”

- utrwali pojęcia wielkości

- uzupełni rysunki bałwanków

- utrwali pory roku

 

- wiej, jaka jest aktualna pora roku

 

Grudzień

 

02.12 – 06.12 – Imieniny Mikołaja

09.12 – 13.12 – Kuchenne laboratorium

16.12 – 20.12 – Czekamy na Święta

23.12 – 27.12 – Świąteczne spotkania rodzinne

30.12 – 3.01 Witamy Nowy Rok

Przewidywane osiągnięcia:

 

Dziecko:

- pozna legendę o św. Mikołaju;

- zaznajomi się z obrazem graficznym litery „E, e”, „L l”;

- dorysuje brakujące części w skarpecie św. Mikołaja

- podzieli się swoimi przemyśleniami n/t czym jest dobroć;

- odtworzy dźwięk naczyń kuchennych;

- narysuje „Czekoladowe tornado”;

- utworzy różne konfiguracje z kubeczków plastikowych;

- odda swój głos na najpyszniejszą potrawę przedszkolną;

- utrwali znajomość liczebników porządkowych;

- rozróżni samogłoski i spółgłoski;

- utrwali pojęcia: więcej, mniej, tyle samo;

- pozna nazwy dni tygodnia, nazwy miesięcy;

- zastosuje wyrazy o przeciwstawnym znaczeniu

- pozna zasady zdrowego żywienia;

- zaangażuje się w przygotowanie kanapek na podwieczorek;

- uświadomi sobie różnice w wyposażeniu kuchni dawniej i dzisiaj;

- utrwali pojęcia: ciężki – lekki;

- pozna historię świąt bożego narodzenia

- ozdobi bombki według własnego pomysłu

- przygotuje świąteczne upominki

- ozdobi brodę Mikołaja watą

- utrwali pojęcia : na, nad, pod, wokół, między;

- pozna zwyczaje bożonarodzeniowe w innych krajach;

- zapamięta układ gwiazdek i go odwzoruje

- przyswoi pojęcia „rok”, „pory roku”.

Listopad 

 

Tematyka tygodnia:

04.11 – 08.11 – Mamy różne domy

12.11-15.11 – Leśne śpiochy, nie śpiochy

18.11 – 22.11 – Odkrywamy kosmos

25.11 – 29.11 – Zabawa w teatr

Przewidywane osiągnięcia

DZIECKO:

- wyrazi swoje emocje w pozytywny sposób

- rozpoznaje kierunek z którego pochodzi dźwięk

- weźmie udział w wycieczce

- bierze udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych

- utrwala znajomość kolorów

- nazywa składowe części domu

- nazywa wybrane zwierzęta leśne

- uzupełnia rysunek elementami literopodobnymi

- wzbogaca słownictwo związane z budową

- wykonuje prace plastyczne

- przelicza w dostępnym zakresie

- dokonuje syntezy sylabowej wyrazów

- określi cechy przedmiotów

- odtworzą odgłosy leśnych zwierząt

- zapamiętuje cechy lasu

- zauważa podobieństwa i różnice

- odnajduje różnice między obrazkami

- określi, czy wypowiadane przez nauczyciela zdania są prawdziwe, czy fałszywe

- narysuje zwierzęta po śladzie

- wzbogaca słownictwo

- określi położenie przedmiotów w przestrzeni,

- odwzorowuje liczbę elementów w zbiorach

- czerpie radość ze wspólnej zabawy

- zapozna się z obrazem graficznym litery T, D, I, Y

-zapoznaje się z nazwami planet

- konstruuje rakietę z dostępnym materiałów plastycznych

Październik 

 

Tematyka tygodnia:

30.09 – 04.10 – W sadzie i w ogrodzie

07.10 – 11.10 – Złota jesień wokół nas

14.10 – 18.10 – Emocje

21.10 – 25.10 – Wynalazki

28.10 – 01.11 – Sposoby na jesienną szarugę

Przewidywane osiągnięcia

 

DIECKO:

- wyrazi swoje emocje w pozytywny sposób

- rozpoznaje podstawowe owoce i warzywa

- weźmie udział w zabawach sensorycznych z wykorzystaniem owoców i warzyw

- bierze udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych

- utrwala znajomość kolorów

- odtworzy głosem odgłosy z ogrodu

- pozna w zabawie kolejność wykonania sałatki owocowej

- pozna znaczenie witamin dla zdrowia

- wykona pracę plastyczną – papierową marchewkę

- ustali nieprawidłowości w zawartości koszy

- określi cechy przedmiotów

- odtworzy jesienne odgłosy

- weźmie udział w wycieczce do parku

- zapamięta kształty liści

- narysuje z kolegą wspólny obrazek

- narysuje obrazek do rymowanki o borowiku

- określi, czy wypowiadane przez nauczyciela zdania są prawdziwe, czy fałszywe

- połączy cienie z darami jesieni

- odnajdzie ukryty w sali przedmiot

- określi położenie przedmiotów w przestrzeni,

- zaprojektuje wzór na jesienny płaszczyk

- nazwie części garderoby

- zagra na instrumentach perkusyjnych zgodnie z ustalonym kodem

- czerpie radość ze wspólnej zabawy

- nazwie popularne wynalazki

- rozplącze poplątane kabelki i nawinie je na rolkę

- liczy w dostępnym zakresie

- zapozna się z obrazem graejficznym litery O i A

-wzbogacanie słownika biernego i czynnego

-rozwija sprawność grafomotoryczną

- 

 

Wrzesienń

 

Tematyka tygodnia:

02.09 – 06.09 – Witaj przedszkole

09.09- 13.09 –  Razem jest weselej

16.09 – 20.09 – Bezpieczna droga do przedszkola

23.09 – 27.09 – Powitanie jesieni

 

DZIECKO:

-potrafi się przedstawić imieniem i nazwiskiem

-odpowiada na pytania związana z treścią opowiadania

-używa zwrotów grzecznościowych

-zna imiona koleżanek i kolegów

-prawidłowo wykonuje ćwiczenie z książki

-nazywa poszczególne emocje

-kończy rozpoczęte zdanie

-określa swój nastrój

-rozpoznaje swoja wizytówkę  z imieniem

-dobiera obrazki w pary

-nazywa części ciała

-klasyfikuje wg jednej cechy

-przelicza liczebnikami porządkowymi

-dzieli słowa na sylaby

-przelicza w zakresie 1-5 i więcej

-łączy w pary

-dzieli słowa na sylaby

-przelicza liczebnikami porządkowymi

-łączy precyzyjnie linie przerywane

-jest sprawne manualnie

-zna zasady bezpieczeństwa na ulicy i chodniku

-wie jak należy bezpiecznie przechodzić przez ulicę

-rozpoznaje i nazywa niektóre znaki drogowe

-odnajduje różnice w przedmiotach

-zna kolory i figury geometryczne

- określa cechy przedmiotów

- odtworzy jesienne odgłosy

- weźmie udział w wycieczce do parku

- zapamięta kształty liści

-wyodrębnia głoski w nagłosie

-rozpozna liście dębu, klonu kasztanowca

-zna podstawowe gatunki drzew parkowych

-nazywa owoce tzw. dary jesieni

-wymieni nazwy grzybów jadalnych i trujących

-orientuje się w schemacie swojego ciała