KRASNALE

- oddział integracyjny

Rok szkolny 2023/2024

      Grupa 3, 4- latków licząca  9 dziewczynek i 9 chłopców.

           Wychowawca grupy: mgr Katarzyna Gasz

                                      mgr Anita Gała

Woźna oddziałowa: pani Justyna

 

 

Bajki i baśnie wszyscy kochają.

i chętnie głośno je czytają.

Krasnoludki tam mieszkają,

główki z kartek wychylają

i na Ciebie tam czekają –

w świat niezwykły zapraszają!

 

___________________________________________________________________________________________

 

Maj

 

29.04 – 03.05 – Polska moja ojczyzna cz.2

06.05 – 10.05 – Zwierzęta z wiejskiego podwórka

13.05 – 17.05 – Wiosna dookoła

20.05 – 24.05 – Święto Mamy i Taty

27.05- 31.05- Dzieci mają swoje święto

 

Przewidywane osiągnięcia:

Dziecko:

• przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie,
• rozpoznaje zwierzęta wiejskie i podaje ich nazwy;
• wie, jakie korzyści odnosi człowiek z hodowli zwierząt;
• zna cykl produkcyjny mleka;
• zna produkty, które powstają z mleka;
• rozumie znaczenie jedzenia nabiału dla zdrowia;
• rozpoznaje przetwory mleczne po smaku i podaje ich nazwy;
• dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie wiosną;
• zna rolę pszczół w przyrodzie – zapylają kwiaty, m.in. drzew owocowych;
• zna pożyteczną rolę biedronek w przyrodzie – niszczą szkodniki;
• rozpoznaje zwierzęta, które żyją na łące, i podaje ich nazwy;
• podaje nazwy członków rodziny i określa stopień pokrewieństwa;
• wymienia imiona członków swojej rodziny;
• zna zwyczaj obchodzenia Dnia Dziecka;
• dostrzega różnice w wyglądzie ludzi rożnych narodowości;
• rozumie, czym są prawa i obowiązki;
• wie, że dzieci mają swoje prawa;

• uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania;
• wzbogaca słownik: koń, kucyk, konik morski, konik polny;
• posługuje się nazwami drzew owocowych: wiśnia, czereśnia, śliwa;
• posługuje się określeniami: Polak, Japończyk, Afrykanin;
• usprawniania ruchome narządy artykulacyjne wargi, język;

• posługuje się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów;
• tworzy zbiory o zadanej liczbie elementów;
• wyznacza sumy elementów;
• rozumie określenia: wyżej, niżej i ich używa;
• rozpoznaje kształty figur geometrycznych i podaje ich nazwy;

• posługuje się określeniami wielkościowymi: duży, mały, mniejszy, wysoki, nisk

• porównuje liczebności zbiorów – więcej, mniej i o ile więcej,o ile mniej;
• doskonali spostrzegawczość słuchową – rozpoznaje głosy zwierząt wiejskich;
• rozwija słuch fonematyczny przez dopowiadanie rymów;
• zna piosenkę Była sobie żabka mała i ją śpiewa;
• rozwija poczucie rytmu;
• rozwija spostrzegawczość słuchową – rozpoznaje głosy mieszkańców łąki.
• wykonuje improwizacje głosowe i ruchowe;
• gra na instrumentach perkusyjnych: trójkącie, bębenku;
• uczestniczy w zabawie ze śpiewem;
• doskonali analizę sylabową;
• zna piosenkę Rowerowa majówka i ją śpiewa;
• kształci wyobraźnię ruchową przez połączenie śpiewu piosenki z elementem ruchu;
• przyjmuje odpowiednią pozycję do ćwiczeń – siad skrzyżny i przysiad;
• rozwija zręczność i zwinność.

___________________________________________________________________________________________

 

Kwiecień

02.04 – 05.04 – Dbamy o zdrowie

08.04 – 12.04 – W ogródku

15.04 – 19.04 – Książki, książeczki

22.04 – 26.04 – Polska moja ojczyzna cz.1

 

Przewidywane osiągnięcia:

Dziecko:

• przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie,
• rozumie konieczność dbania o własne zdrowie;
• zna sposoby dbania o zdrowie: gimnastyka, ruch na świeżym powietrzu, zdrowa dieta, dbanie o czystość;
• zna pracę lekarza – czynności, jakie wykonuje, i narzędzia pracy;
• zna różnego rodzaju nasiona i rośliny, które z nich wyrosną: słonecznik, dynia, aksamitka;
• wie, jakie prace są wykonywane w ogrodzie wiosną;
• zna pracę ogrodnika – czynności, jakie wykonuje, i narzędzia pracy.
• poznaje swoje najbliższe otoczenie: nazwy ulic, sklepów;
• zna nazwę miejscowości, w której mieszka i nazwę swojej ulicy;
• wie, że mieszka w Polsce, jest Polakiem i mówi po polsku;
• zna symbole narodowe: godło, flaga;
• zna pracę listonosza;
• stara się zapamiętać swój adres.
• wie, gdzie kupuje się książki;
• zna rolę sprzedawcy w księgarni;
• zna budowę książki: okładka, strona tytułowa, ilustracja, tekst;
• rozumie potrzebę dbania o książki, zna zasady dotyczące korzystania z książek.

• swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć;
• uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści;
• odczytuje treść obrazka i opowiada, co się na nim dzieje;
• podaje nazwy czynności wykonywanych w ogrodzie wiosną;
• rozumie wyrażenie dom rodzinny;  adres, album;
• usprawnia ruchome narządy mowy: wargi i język;
• zachowuje prawidłowy tor oddechowy;
• rozpoznaje bohaterów znanych bajek i podaje imiona tych postaci;
• rozumie wyrazy: tytuł, ilustrator, grafik, zakładka;
• posługuje się imionami bajkowych postaci – podaje tytuł bajki, z której pochodzą;

• przelicza z użyciem liczebników głównych i porządkowych;
• wyznacza wyniki dodawania i odejmowania w zadaniach inscenizowanych;
• grupuje pokarm według rodzajów: nabiał, owoce, warzywa, napoje;
• używa określeń czasowych: najpierw, następnie, potem, później, na końcu;
• porównuje liczebności – tyle samo, więcej, mniej, o ile więcej, o ile mniej;
• wyznacza wyniki dodawania i odejmowania;
• poznaje polskie środki płatnicze;
• zna sens kupna, sprzedaży i płacenia;
• doskonali umiejętność klasyfikowania;
• liczy i porównuje liczebności – więcej, mniej i o ile więcej, o tyle mniej;

• zapełnia kontur obrazka wydzieranką;
• rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;
• rozwija umiejętność tworzenia różnorodnych form z krepiny;

• gra na instrumentach perkusyjnych;
• w skupieniu słucha muzyki poważnej;
• zna piosenkę Wiosenny ogródek i ją śpiewa;
• podejmuje próby śpiewu solowego;

• wyraża, odbiera i rozumie treści przekazywane przez niewerbalne środki wyrazu;

• ćwiczy umiejętność rzutu i łapania.

___________________________________________________________________________________________

 

Marzec

04.03 – 08.03 – Domowi ulubieńcy

11.03 – 15.03 – Czekamy na wiosnę

18.03 – 22.03 – Zielony kącik w przedszkolu

25.03 – 29.03 – Nadchodzi Wielkanoc

 

Przewidywane osiągnięcia:

 

Dziecko:

• przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie;
• wykonuje czynności konieczne do posadzenia pietruszki i cebuli;
• wie, czego roślina potrzebuje do wzrostu;
• poznaje zioła wykorzystywane w kuchni: bazylię, tymianek, oregano, majeranek;
• pokonuje niechęć do jedzenia szczypiorku
• dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie w okresie przedwiośnia;
• rozumie treści przekazywane przez symbole graficzne oznaczające zjawiska;
• zna ptaki przylatujące wiosną: jaskółka, bocian, skowronek;
• rozumie potrzebę dobrania odpowiedniego stroju do pogody;
• zna zwierzęta domowe: psa, kota, rybki, papugę, kanarka;
• poznaje różne rasy psów;
• poznaje wyposażenie akwarium: karmnik, grzałka, żarówka, filtr, termometr
• zna pracę weterynarza
• zna tradycje związane z Wielkanocą;

• swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć;
• uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania;
• rozumie wyraz: szczypiorek, natka;
• określa różnice i podobieństwa w wyglądzie ziół;
• dobiera wyrazy przeciwstawne;
• wykonuje ćwiczenia artykulacyjne – pionizacja języka;
• zachowuje prawidłowy tor oddechowy.
• swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć;
• wiąże opis słowny ze zjawiskami atmosferycznymi;
• posługuje się określeniami: miękkie – twarde, ciężkie – lekkie, puszyste – gładkie;
• poprawnie łączy liczebnik z rzeczownikiem: dwoje uszu /oczu, jeden nos, cztery łapki;
• rozumie powiedzenia: gada od rzeczy, plecie trzy po trzy, bez liku;
• dzieli się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami;

• rozumie określenia: długie, krótkie;
• wiąże przyczyny i skutki według chronologii;
• posługuje się nazwami liczebników porządkowych;
• posługuje się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni;
• kształci umiejętność liczenia i wyznaczania sumy liczb.

• doskonali umiejętność kolorowania obszaru określonego konturem;
• rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

• kształci umiejętność rozpoznawania kierunku melodii (do góry – na dół);
• zna piosenki Panie bałwanie, Dwa kocury, Wielkanocna piosenka;
• rozwija umiejętność gry na instrumentach perkusyjnych: bębenku, grzechotce;
• rozwija spostrzegawczość słuchową – rozpoznaje głosy bociana, jaskółki, skowronka;
• doskonali analizę i syntezę sylabową;

• wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg;
• reaguje w zabawie na sygnały słuchowe i wzrokowe;

• coraz sprawniej wykonuje zadania ruchowe.

 

_______________________________________________________________________________________

 

Luty

 

05.02 – 09.02 – U fryzjera – ferie zimowe

12.02 – 16.02 – Zimą pomagamy ptakom

19.02 – 23.02 – Zima bywa mroźna

26.02 – 01.03 – Znamy różne sklepy

 

Przewidywane osiągnięcia:

 

Dziecko:

• przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie;
• wiąże zmiany zachodzące w przyrodzie z aktualną porą roku: śnieg, mróz, silny mroźny wiatr;
• poznaje różne rodzaje materiałów, z których są wykonane ubrania: wełna, polar, płótno, bawełna;
• poznaje właściwości lodu na podstawie samodzielnie przeprowadzonych obserwacji;
• zna niebezpieczeństwa związane ze spadającymi z dachów soplami;
• przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie;
• rozumie potrzebę dokarmiania ptaków w zimie;
• rozpoznaje wróble, sikory, gołębie, wrony, podaje ich nazwy i wie, czym się odżywiają;
• swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć;
• używa zwrotów grzecznościowych;
• zna pracę fryzjera – czynności, jakie wykonuje i narzędzia pracy;
• posługuje się nazwami fryzur;
• podaje nazwy czynności wykonywanych przez fryzjera;
• buduje wypowiedzi poprawne gramatycznie;
• określa różnice i podobieństwa w wyglądzie osób – fryzura, kolor włosów;
• poprawnie artykułuje dźwięki trzech szeregów: syczącego, szumiącego i ciszącego;
• dostrzega różnorodność sklepów i ich specyfikę;
• zna zasady kulturalnego zachowania się w sklepie;
• zna pracę ekspedientki – czynności, jakie wykonuje, i narzędzia pracy;
• dostrzega różnice między małymi osiedlowymi sklepikami a dużymi marketami;
• zna zagrożenia związane z zakupami w marketach.
• doskonali umiejętność przeliczania palców;
• posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych (w zakresie 5);
• tworzy zbiory równoliczne;
• układa elementy w szeregu, dobiera w pary;
• posługuje się określeniami: długi, krótki; duży, mały
• liczy w dostępnym zakresie;
• ustala kolejność wydarzeń w czasie – używa określeń: na początku, potem, na koniec;
• rozwiązuje zadania z treścią wymagające dodawania.
• grupuje elementy według rodzajów;
• rozumie określenia: na górze, na dole, obok, za, przed, pod, nad;
• poznaje polskie środki płatnicze;
• kształci rozumienie sensu kupna, sprzedaży i płacenia;
• rozumie określenia: więcej – mniej;
• ocenia wartość logiczną zdań;
• rozwija kreatywność przez tworzenie różnorodnych kompozycji z mozaiki;
• eksperymentuje z fakturą i śladem;
• rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;
• doskonali sprawność manualną;
• rozwija koordynację wzrokowo-ruchową;
• rozumie znaczenie wyrazu nie jako zaprzeczenie cechy;
• doskonali poczucie rytmu;
• reaguje na sygnał dźwiękowy;
• rozpoznaje dźwięki wydawane przez szkło, plastik, drewno i metal.

• odzwierciedla w formie przestrzennej asortymentu sklepów;
• doskonali umiejętność stemplowania różnymi materiałami;
• rozwija wrażliwość na różnorodność faktur;

• rozwija ogólną sprawność i zwinność;
• reaguje w zabawie na sygnały słuchowe i wzrokowe;
• zna i śpiewa piosenkę Lata ptaszek po ulicy; W sklepie
• reaguje ruchem na zmianę tempa;
• reaguje w zabawie na sygnały słuchowe i wzrokowe;
• poznaje swoje ciało oraz własne możliwości ruchowe.

 

 

 

__________________________________________________________________________________________

Styczeń

02.01 – 05.01 – Już zima

08.01 – 12.01 – Pani Kucharka

15.01 – 19.01 – Czas na bal

22.01 – 26.01 – Święto Babci i Dziadka

29.01 – 02.02 – Zimowe zabawy - ferie zimowe

 

Przewidywane osiągnięcia:

Dziecko:

• przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie;
• wiąże zmiany zachodzące w przyrodzie z aktualną porą roku;

• przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie;
• zna imiona babci i dziadka;
• określa stosunki łączące dziadków z rodzicami;
• dostrzega ważną rolę dziadków w życiu dzieci;
• darzy babcię i dziadka szacunkiem, jest do nich przywiązane;
• odczuwa potrzebę sprawienia przyjemność bliskim osobom;
• zna pracę kucharki;
• wie, jakie narzędzia i przybory są potrzebne do wykonywania zawodu kucharki;
• wie, jakie znaczenie ma użyteczności pracy kucharki;
• rozumie zakaz używania przez dzieci urządzeń elektrycznych;
• określa stosunki łączące dziadków z rodzicami;
• dostrzega ważną rolę dziadków w życiu dzieci;

• uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania ;
• odczytuje treść obrazków i opowiada, co się na nich dzieje;
• posługuje się określeniami: biały, zimny, puszysty, miękki;
• wiąże opis słowny płatków śniegu z desygnatem;
• dostrzega humor tekstu literackiego;
• wiąże opis słowny z osobami: dziadka, babci, wnuczki, wnuczka;
• poprawnie używania określeń: dwie ręce, nogi; dwoje oczu, jedna głowa;
• doskonali analizę sylabową;
• wykonuje ćwiczenia oddechowe i fonacyjne;
• rozumie wyrazy: naczynia, sztućce, krojenie, tarcie, wałkowanie, ucieranie;
• posługuje się nazwami naczyń i czynności kuchennych;

• używa określeń: lekki, lżejszy, ciężki, cięższy, duży, mały, jeden, drugi;
• porządkuje elementy od najlżejszego do najcięższego;
• odwzorowuje układ elementów;
• doskonali liczenie w dostępnym zakresie (co najmniej do 4);
• rozumie określenia: jeden na drugim, w szeregu;
• określa cechy wielkościowe: mała, mniejsza, najmniejsza, duża, większa itp.;
• różnicuje kształty: okrągłe, podłużne;

• poznaje właściwości papieru: różna grubość, faktura, podatność na darcie;
• doskonali sprawność manualną;
• rozwija koordynację wzrokowo-ruchową;
• rysuje postać człowieka z zachowaniem jej podstawowych elementów;

• zna i śpiewa piosenkę Na czym zima gra?; Gotujemy sami, Taki spacer…;
• doskonali słuch i poczucie rytmu;

• rozwija umiejętność właściwego artykułowania samogłosek w śpiewie i śpiewania;
• rozpoznaje głosy damskie, męskie i dziecięce;

• kształtuje prawidłową postawę ciała;
• reaguje w zabawie na sygnały słuchowe i wzrokowe;
• ilustruje ruchem treść wiersza;
• ćwiczy duże grupy mięśniowe;

• ilustruje ruchem treść wiersza;
• rozwija sprawność i zwinność.

_______________________________________________________________________________________

 

Grudzień

04.12 – 08.12 Czekamy na Mikołaja

11.12 – 15.12  Jestem samodzielny

18.12 – 22.12  Coraz bliżej święta

25.12– 29.12  Świąteczny czas

Przewidywane osiągnięcia:

Dziecko:

• przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie;
• dba o porządek w najbliższym otoczeniu;
• zna zwyczaje mikołajkowe;
• przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie;
• rozwija odporność emocjonalną przez nabywanie umiejętności radzenia sobie z przegraną;
• buduje pozytywną samoocenę przez uświadamianie sobie swoich mocnych stron;
• wie, jaka jest kolejność wkładania ubrań;
• zna kolejność działań podczas przygotowywania kanapki;
• samodzielnie przygotowuje kanapki;
• wie, jakie święta się zbliżają;
• interesuje się zwyczajami panującymi w rodzinie i związanymi ze świętami Bożego Narodzenia;
• poznaje tradycje związanie ze świętami Bożego Narodzenia;

• rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich;
• wypowiada się na temat treści obrazka – buduje zdania poprawne gramatycznie;
• opisuje wygląd Mikołaja;
• wiąże opis słowny z postacią Mikołaja;
• usprawnia aparat artykulacyjny przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych;
• rozwija wydolność oddechową;
• rozumie znaczenie symbolu;
• posługuje się nazwami naczyń i sztućców;
• rozumie wyrażenie nakrycie stołu;
• posługuje się wyrazami: śniadanie, obiad, kolacja;
• podaje nazwy ozdób choinkowych, określa ich wielkość, kształt, kolor;

• dostrzega rytmiczny układ elementów;
• używa określeń: lekkie, ciężkie, miękkie, twarde, duże, małe, okrągłe, kanciaste, gładkie;
• dostrzega ułożenie elementów od najmniejszego do największego;

• rozumienie określenia: najmniejszy –największy;
• porównuje wielkości – posługuje się określeniami: większy, mniejszy;
• rozumie pojęcie para;
• rozumie przebieg zdarzeń w czasie – używa określeń: na początku, potem, na końcu.
• rozwija myślenie przyczynowo -skutkowe;
• rozpoznaje kształt trójkąta;
• posługuje się określeniami: na górze, na dole, obok, pod, nad, na środku;

• wypełnia kolorem kontury obrazka;
• rozwija kreatywność przez tworzenie budowli, kompozycji według własnych pomysłów;
• rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;
• doskonali sprawność manualną;
• rozwija koordynację wzrokowo-ruchową;
• doskonali umiejętność wycinania;
• posługuje się nazwami kolorów;
• rozwija umiejętność różnicowania kresek;

• zna i śpiewa piosenkę Jedzie Mikołaj;
• rozpoznaje dźwięki wysokie i niskie;
• rozróżnia linie melodyczne: wznoszącą i opadającą;
• gra na instrumencie perkusyjnym – janczarach;
• zna i śpiewa Piosenkę na chłodne dni;
• rozwija poczucie rytmu;
• zna i śpiewa piosenkę Choineczka;
• reaguje na sygnał dźwiękowy;
• podejmuje próby śpiewu solowego;
• słucha kolęd;

• ilustruje ruchem treść wiersza;
• doskonali koordynację słuchowo-ruchową;
• dokładnie wykonuje zadania ruchowe;
• reaguje w zabawie na sygnały słuchowe i wzrokowe.

 

 

Listopad

30.10 – 03.11 – Dbamy o czystość

06.11 – 10.11 – Jest coraz chłodniej

13.11 – 17.11 – Deszczowa pogoda

20.11 – 24.11 – Zwierzęta przygotowują się do zimy

27.11 – 01.12 – Węgiel naszym skarbem

Przewidywane osiągnięcia:

Dziecko:

• przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie;
• wie, że należy przestrzegać zasad higieny osobistej;
• rozumie konieczność używania swoich przyborów toaletowych, takich jak: grzebień, ręcznik, szczoteczka;
• przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie,
• wykonuje polecenia N.;
• rozwija umiejętność współpracy w zespole;
• rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne -charakterystyczne dla szarugi;
• dostrzega różnice w wyglądzie chmur – kolor, kształt;
• wiąże zmiany zachodzące w otoczeniu z aktualną porą roku;
• rozumie konieczność dostosowania ubioru do pogody;
• zna zwierzęta zapadające w sen zimowy: jeż, niedźwiedź;
• zna zimowe mieszkania zwierząt: gawra, dziupla;
• zna ptaki odlatujące do ciepłych krajów: dzikie gęsi.

• swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć;
• rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich;
• wiąże opis słowny z przedmiotem;
• doskonali analizę sylabową;
• usprawnia aparat artykulacyjny przez powtarzanie wyrażeń
• posługuje się wyrazami: kapie, leje, siąpi, mży, mżawka, kapuśniaczek,

• doskonali orientację w schemacie własnego ciała;
• dostrzega następstwo czasu – używa określeń: na początku, potem, na końcu;
• układa obrazki zgodnie z chronologią;
• grupuje przedmioty według przeznaczenia;
• doskonali liczenie w zakresie 5;

• porównuje liczebności: tyle samo, więcej, mniej, o 1 więcej, o 1 mniej;

• rozwija orientację w schemacie własnego ciała;
• dostrzega stałe następstwo dni i nocy;
• określa cechy wielkościowe: długi, dłuższy, najdłuższy, krótki, krótszy;

• posługuje się nazwami kolorów podstawowych i pochodnych;
• rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;
• doskonali sprawność manualną;
• rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.
• kształci zainteresowanie dziełami sztuki;

• rozwija reakcję na sygnał dźwiękowy;

• rozpoznaje odgłosy zjawisk atmosferycznych;
• doskonali koordynację słuchowo-ruchową;

• rozumie wyrażenia: słońce, księżyc, spiżarnia, zapasów bez liku;
• rozpoznaje i rozumie treści przekazywane przez niewerbalne środki wyrazu;

• rozwija siłę i wytrzymałość fizyczną;

• reaguje w zabawie na sygnały słuchowe i wzrokowe;

• interesuje się książką jako źródłem wiedzy;
• wypowiada się na temat treści obrazka– buduje zdania;
• rozumie wyrażenia: dziupla, gawra, kopczyk z liści, odlot ptaków;
• wiąże opis słowny z odpowiednim zwierzęciem: jeżem, wiewiórką;
• uczy się wykonywania ćwiczeń z przyborem;
• reaguje w zabawie na sygnały słuchowe i wzrokowe

 

Październik

02.10 – 06.10 – Jesień daje nam owoce

09.10 – 13.10 – Jesień daje nam warzywa

16.10 – 20.10 – Dary jesieni

23.10 – 27.10 – Grzyby

Przewidywane osiągnięcia:

Dziecko:

• szanuje wytwory pracy koleżanek / kolegów;
• kształci odporność emocjonalną przez wdrażanie do radzenia sobie z przegraną;
• wykonuje polecenia N.;
• rozpoznaje owoce, warzywa  i podaje ich nazwy;
• zna drzewa owocowe: jabłoń, grusza, śliwa;
• wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma spożywanie owoców;
• rozwija zmysły dotyku i smaku;
• samodzielnie przygotowuje szaszłyki owocowe

• przestrzega reguł obowiązujących w grupie;
• zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami;
• wykonuje polecenia N.;

• dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią;
• zna drzewa: dąb, kasztanowiec, jarzębina, oraz ich owoce: żołędzie, kasztany, korale jarzębiny;
• obserwuje w ogrodzie wybrane drzewa– poznaje budowę drzewa;
• zna las jako środowisko przyrodnicze – rośliny, zwierzęta;
• zna zasady bezpiecznego zachowania w lesie;
• rozumienie wyrażenia: grzyby jadalne, grzyby trujące;
• poprawnie odmienia liczebniki: jeden, dwa, trzy;
• wiąże opis słowny z danym owocem;
• ćwiczy ruchome narządy mowy ze szczególnym zwróceniem uwagi na pionizowanie mięśni języka;
• zachowuje prawidłowy tor oddechowy;
• rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich;
• dokonuje próby wyprowadzenia morału bajki: warto pomagać, bo ci, dla których jesteśmy dobrzy, pomogą nam w potrzebie;
• posługuje się nazwami drzew: dąb, kasztanowiec, jarzębina oraz określeniami: duże, ogromne, pień, konary, gałęzie, liście;
• posługuje się nazwami grzybów: borowik, kurka, muchomor;
• zna wieloznaczność wyrazu kurka;
• poprawnie artykułuje głoski [sz] i [z] w sylabach;
• rozumie wyrazy :rząd, szereg;
• rozwija umiejętność odczytywania i odwzorowywania układów rytmicznych;
• posługuje się określeniami: duży – mały, długi – krótki, gruby – cienki, mniej, więcej, równo czyli tyle samo;
• porządkuje zdarzenia w czasie z użyciem określeń czasowych: na początku, później, na koniec;
• posługuje się określeniami: mniej, więcej;
• posługuje się pojęciami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni: w, obok, za, wysoko, nisko,

• lepi z plasteliny –odzwierciedla w formie przestrzennej kształt jabłka;
• kształci umiejętność rozmieszczania elementów kompozycji;

• rozwija koordynację wzrokowo-ruchową;
• wykonuje pracę z papieroplastyki;
• doskonali umiejętność kolorowania obszaru określonego konturem;
• zna i śpiewa piosenki:  Dwa jabłka, Na marchewki urodziny, Dwa kasztanki, Grzybki
• rozpoznaje dźwięki wysokie i niskie;
• rozwija słuch i poczucie rytmu;
• doskonali poczucie rytmu;
• gra na instrumencie perkusyjnym – bębenku;
• rozróżnia dźwięki bębenka i trójkąta;
• rozwija wyobraźnię twórczą i odtwórczą;

• reaguje w zabawie na sygnały słuchowe i wzrokowe.

 

Wrzesień

01.09 – 08.09 Moje przedszkole

11.09 – 15.09  Jestem przedszkolakiem

18.09 – 22.09  Wspólne zabawy

25.09– 29.09 Na ulicy

Przewidywane osiągnięcia:

Dziecko:

• zna zasady korzystania ze wspólnych miejsc do zabawy, atrakcyjnych zabawek, gier, układanek;
• odkłada zabawki na wyznaczone miejsca;
• zna pomieszczenia przedszkola;
• wie, jak bezpiecznie poruszać się w budynku przedszkola;
• zna imiona koleżanek / kolegów z grupy.
• zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami;
• przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali;
• używa zwrotów grzecznościowych: dzień dobry, przepraszam, proszę, dziękuję;
• przestrzega reguł zabawy, gry;
• nabywa odporności emocjonalnej przez radzenie sobie z przegraną;
• wie, co znaczą dla przechodniów światła sygnalizatora świetlnego: czerwone i zielone;
• zna pracę policjanta – jego rolę w ruchu drogowym i mundur;
• wie, że dzieci przechodzą przez jezdnię tylko pod opieką osób dorosłych;
• rozpoznaje wybrane znaki drogowe;
• swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć;
• rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich;
• wypowiada się prostymi zdaniami na temat obrazka,
• rozwija świadomość ciała w obrębie aparatu artykulacyjnego(język, wargi, zęby, podniebienie);
• rozwija wydolność oddechową;
• posługuje się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni: na, pod, za
• doskonali liczenie w dostępnym zakresie;
• doskonali umiejętność wskazywania i podawania nazw części swojego ciała;
• kształtuje pojęcia pary i liczby 2;
• manipuluje figurami geometrycznymi;
• posługuje się określeniami: wysoka, niska, najwyższa.
• rozwija umiejętność określania wielkości: mały, średni i duży;
• rozpoznaje i nazywa kolory podstawowe;
• rozwija umiejętność tworzenia prostych kompozycji geometrycznych;
• nabywa doświadczeń związanych z konstruowaniem budowli z klocków;
• zna i śpiewa piosenkę Bo w przedszkolu; Budujemy dom, Dzieci i światła;
• rozwija umiejętność poruszania się w kole wiązanym;
• reaguje w zabawie na sygnały słowne i słuchowe.